（张洪岩/文）为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中关于大中小一体化思想政治教育建设的具体要求，全面落实立德树人根本任务，构建贯穿全学段、系统化、递进式的心理健康教育体系，实现资源共享、师资联动、数据互通，帮助学生平稳过渡不同成长阶段。4月30日，学生工作部（学生处、武装部）副部（处）长韩方立、心理健康教育中心专职教师李勇男、朱佳隽一行赴松北区风华中学，就大中小一体化心理健康教育开展专题交流，双方围绕教育理念、实践路径及合作机制达成重要共识。

交流会上，韩方立分享了目前在心理健康教育方面的先进理念和成功经验，强调要依据学生不同年龄段的心理特点，打造针对性强、循序渐进的教育模式。为风华中学的心理健康教育工作提供了新的思路和参考。朱佳隽从实际操作层面出发，就如何建立有效的心理健康教育沟通机制、共享教育资源等问题做了题为《解码青春期：4把金钥匙重建亲子关系》的讲座。

 在热烈的讨论中，双方达成以下共识：一是建立常态化交流机制定期组织心理健康教育教学研讨，共享典型案例、课程设计及干预经验，强化教育理念衔接。二是推进课程资源共建共享，联合开发覆盖大中小各学段的心理健康教育课程体系，聚焦情绪管理、生涯规划等核心主题，实现优质资源跨校际流通。三是建立学生心理健康档案的衔接机制，研究制定学生心理健康档案跨学段对接方案，建立动态跟踪机制，为学生成长提供连续性心理支持。

 此次合作有效推动大学、中学、小学的心理健康教育有机整合，形成连贯、系统的教育体系，实现教育资源的共享与高效利用。未来，双方将持续深化课程共建、师资共培、数据共享，用“心”力量筑牢青少年成长的防护网，从而构建更完善、更科学的育人体系。